Proyectos presentados

Desde la asunción de los nuevos integrantes del Consejo Directivo, los Consejeros de Participación estuvieron presentes en todos los ámbitos de debate y dieron la discusión. Algunos de los temas planteados que se presentan a continuación:

CONSEJO DIRECTIVO 2007

 En el momento de encarar una Reforma Curricular es necesario redefinir y fundamentar los contenidos de estudio que integrarán las áreas de conocimiento en la formación de farmacéuticos y bioquímicos. Es importante privilegiar los conocimientos de manera de abarcar áreas básicas y de aplicación, enfocadas tanto desde los conceptos teóricos como desde el entrenamiento práctico.
En una situación donde los límites entre las incumbencias de las distintas profesiones se hacen cada vez más difusos, se debe plantear el trabajo en términos de las competencias, capacidades y habilidades de los profesionales. En este marco, la formación universitaria debe brindar las herramientas para formar a los profesionales que tendrán la responsabilidad de llevar a cabo la función social de insertarse en el sistema de salud, así como en el sistema científico-tecnológico.  Profesionales capaces de responder a todos los desafíos que en los próximos años el mundo profesional nos planteará.
Cabe señalar que dado que las necesidades sociales adquieren cada vez mayor complejidad, ninguna profesión es capaz de dar una respuesta global a ellas. Esta situación sumada al avance científico y tecnológico que hace imposible el dominio del saber por parte de un único profesional, conducen a desarrollar en los graduados las habilidades necesarias para el trabajo interdisciplinario. Pero curiosamente, la Universidad no los forma para ello.
La capacidad de escuchar, entender e interactuar entre especialistas de diversa procedencia puede ser fomentada mediante mecanismos formales e informales. En este sentido, resulta conveniente incluir ciencias sociales y de la conducta teniendo en cuenta que el profesional no sólo participará de grupos interdisciplinarios, sino que probablemente tenga que liderarlos.
Se hace necesario entonces, iniciar el debate sobre la formación académica que brinda la Facultad para adecuarlo a los tiempos que vendrán, planteando además una profunda reforma de la enseñanza.

Cabe tener presente que los conocimientos o conceptos son lo que una persona sabe y comprende; las habilidades son herramientas para aprender y manejar el conocimiento y las actitudes son tendencias a actuar de una forma determinada que se refuerzan al aprehender un valor. Un valor es aquello a lo que se decide dedicar la vida. Por lo tanto si el sentido del currículum es educar, la actividad curricular debe promover la comprensión e integración de conceptos, el desarrollo de habilidades de razonamiento

- Proyecto de Resolución (Ver)

-Bases para la Reforma Curricular (Ver)

20 Años de Democracia en la Facultad de Farmacia y Bioquímica-UBA

En el mes de diciembre de 2007 se presentó el libro que relata la historia reciente de la Facultad a partir de la normalización, narrada a través de sus protagonistas.
En el libro se analizan procesos internos de la Facultad como la evolución de la oferta académica y de la matrícula, la complejización institucional, los progresos en temas de investigación, las vinculaciones establecidas con el estado y sectores privados, los cambios de autoridades, todo ello a la luz de las distintas políticas educativas implementadas durante los gobiernos democráticos.
De manera que se analiza a lo largo de esta etapa la dinámica de los diferentes actores: el movimiento estudiantil, profesores y graduados. Al mismo tiempo se identifican factores y dimensiones en el marco del proceso democratizador de las universidades y se destacan las particularidades de la Facultad de Farmacia y Bioquímica dentro de la Universidad de Buenos Aires.
Quienes estén interesados en la obra pueden contactarse con la Secretaría de Extensión Universitaria de la Facultad.